周口职业技术学院“课程思政”课程建设标准（试行）

高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。充分发挥课堂教学主渠道作用，深度挖掘各专业课程蕴含的思想政治教育资源，推进“课程思政”建设，是守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行、形成协同效应的重要举措。

一、项目建设原则意见

全面修订人才培养方案、课程大纲，将立德树人目标作为制订培养方案、设置课程的主要依据。根据学校《“课程思政”教学设计编制指南》，完善教学设计，深度挖掘每一门课程蕴含的思想政治教育资源，在构建课程体系、制定各门课程达成目标中强化育人导向，在所有课程、各个教学阶段融入思想政治教育元素。强化“课程思政”教育研究，全面提升教师思想政治素质和师德素养，强化每一位教师的立德树人意识，明确所有课程的育人要素和责任，着力打造课程育人共同体，做到课程门门有思政，教师人人讲育人，深入推进“三教”改革，形成“三全”育人新格局。

二、课程建设总体要求

1.教学目标。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，注意发挥社会主义核心价值观引领作用，能够自觉回应错误思想观点和学生关心的问题，促进学生德智体美全面发展。

2.教学设计。加强集体备课，思想政治教育与专业教育要有机衔接，有效挖掘专业知识中的思想政治元素，根据学校《“课程思政”教学设计编制指南》，完善教学设计，注重学生爱国、励志、求真、力行品质等的塑造，注重思想品德、专业技术能力、科学素养等的培养，促进课程与思想政治教育同频共振，遵循教学规律，体现科学精神与工匠精神。

3.教学资源。教材选用规范科学，按要求使用思想政治理论课统编教材和马工程教材，公共基础课必修课程、学科专业核心课程优先在国家公布的目录中选用。教学文件齐备，格式规范，示范性强，教案中要有明确的思想政治教育目标，凝聚各类优质资源，支撑教学目标的实现。

4.教学内容。精选教学内容和案例，注重学生专业知识、科学思维、职业素养等的教育，提高学生专业技能和培养学生科学精神。精选讲授内容，体系严谨，逻辑性强，重难点突出，注意将经济社会发展和专业领域最新成果引入教学。

5.教学过程。教师精神状态饱满，讲授条理清楚，信息量合理，课堂管理有效。紧扣教学大纲，专业知识传授、解决问题能力训练与思想政治教育结合紧密。理论与实践相结合，对问题阐述深入浅出，能启发引导学生，注重教与学的有效互动与交流。

6.教学手段方法。合理运用各种教学媒体，创新教学模式，有机融入思想政治元素。板书与课件设计重点突出，使用效果好。因材施教，广泛应用启发式、讨论式、翻转课堂等新型教学方式，教学方法灵活，充分运用现代信息技术提升课堂教学效果，引导学生用正确的方法认识和解决问题。实验实践活动与理论教学互为补充，有良好的实践育人效果。

7.课程品牌。挖掘与同类课程相比较的特色与亮点，凝练课程改革后的创新点，打造一批“课程思政”品牌课程，逐步形成品牌效应。

三、“思政课”与“课程思政”示范课程相关事项说明

本类课程建设项目包括“思政课”示范课程和“课程思政”示范课程两类，“思政课”示范课程申报范围仅包括“思想道德修养与法律基础”“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”“形势与政策”等思想政治理论课程；“课程思政”示范课程申报范围为除思想政治理论课以外的其他课程。

四、课程团队与教学服务

课程团队总人数控制在5-7人，课程负责人应为学校专任教师，须具有中级及以上职称，政治立场坚定，师德高尚，热爱教学事业，在立德树人和教书育人方面富有成效。

五、验收指标